• Saturday September 26,2020

Kada tai yra mokymosi negalia?

Čia yra apytikslis vadovas apie tai, kas sudaro LD ir kaip suteikti vaikams reikiamą pagalbą

Kai mokytojas uždavė klausimą, Kyra Hope visada buvo pirmoji savo klasės pirmoje klasėje ir teisingai atsakė. Tačiau jos skaitymas buvo sunkus, o jos rašymo beveik nebuvo; ji pradėjo atsilikti. Jos privačioji mokykla rekomendavo įvertinti 2 500 USD už mokymosi negalią. Psichologo verdiktas: Kyra buvo ryškus, bendraujantis ir įtraukiantis vaikas, neturintis LD. Vis dėlto Kyra toliau kovojo. Jos tėvai perkėlė ją į valstybinę mokyklą, tačiau problemos išliko.

Kyra motina Belinda nenorėjo laukti iki dvejų metų viešai finansuojamo įvertinimo. Ji sumokėjo dar 2 500 USD už antrą kito privataus psichologo įvertinimą. Tai davė radikaliai skirtingą diagnozę: LD yra pakankamai sunki, kad būtų galima pritaikyti specialias patalpas. Ričmondo kalno (Ontas) valstybinėje mokykloje mažoje septynių klasių klasėje, kurioje yra du mokytojai (viena pati turi LD), aštuonmetė Kyra yra laimingesnė, nei ji buvo tam tikru metu. Trečios klasės auklėtoja išdidžiai sako: „Šiandien šiandien mokykloje skaičiau knygą ir padariau tik vieną klaidą.“ Tuo tarpu jos mama laikosi sukryžiavusi pirštus.

Mokymosi sutrikimai daro įtaką tam, kaip vaikai suvokia, galvoja, prisimena, supranta ar naudoja žodinę ar neverbalinę informaciją. Juos sukelia genetiniai arba neurobiologiniai veiksniai, įskaitant sužalojimus ir toksinių sunkiųjų metalų, tokių kaip švinas, poveikį. (Kanados mokymosi negalių asociacija arba LDAC mano, kad dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas yra aiškus sutrikimas, o ne LD, nors abi šios sąlygos gali egzistuoti kartu: Maždaug trečdalis vaikų, sergančių LD, taip pat turi ADHD.)
LD yra stulbinamai dažni. Apskaičiuota, kad jie paveikia vieną iš 10 žmonių, o tai reiškia, kad tipiška 25 klasių klasė yra vidutiniškai du ar trys vaikai, turintys LD. Vaikų, turinčių LD, vidinis intelekto koeficientas yra didesnis nei vidutinis, aiškina LDAC vykdančioji direktorė Judy Kerr, nors dažnai klaidingai manoma, kad jie yra intelektualiai riboti. Tiesą sakant, nors jie turi daugybę gabumų, intelektualiai jie veikia lygio lygyje. Kai kurie net pranoksta savo amžiaus grupės mokslines lūkesčius, kurie labai skiriasi nuo vaikų, kurių vystymasis vėluoja. Turėdami reikiamą pagalbą, vaikai, turintys LD, gali ne tik mokytis, bet ir atlikti puikius dalykus, galbūt dėl ​​savo mąstymo. Albertas Einšteinas, Thomasas Edisonas, Whoopi Goldbergas, Leonardo da Vinci, Aleksandras Grahamas Bellas ir Tomas Cruise'as, nepaisant savo mažiausio lygio, pasiekė nepaprastos sėkmės.

Bėda, kad daug vaikų negauna reikiamos pagalbos. Kriterijai, kokie yra LD ir kokie yra geriausi vaiko įvertinimo būdai, labai skiriasi visoje šalyje. Kiekvienoje provincijoje, mieste, mokyklos taryboje ir mokykloje yra radikaliai skirtingi požiūriai ir standartai “, - sako Davidas Philpotas, Niufaundlendo Memorialinio universiteto Šv. Jono universiteto docentas. Rezultatas: netinkamas paslaugų praradimas ir auganti brangaus privataus specialiojo ugdymo pramonė, iš esmės sukurianti dviejų pakopų švietimo sistemą.

Dėl to tėvai dažnai pati turi atlikti savo LD tyrimus. Tačiau duomenys apie LD nėra įtikinami ir tyrimai vis dar vykdomi, todėl svarbu nesijaudinti. Pats ženklas savaime nėra diagnozė, - sako ilgametė LD tyrėja Elizabeth Walcot. Šių signalų, galinčių reikšti problemą, derinys. “Ji priduria, kad šie rodikliai sutampa su tęstinumu: Kiekvienas kartais maišo raides, bet tai darydama per daug, tai gali reikšti LD.

Nors norint nustatyti, ar ir kokio tipo LD yra vaikas, reikalingas profesionalus vertinimas, Kerras pabrėžia, kad „daugelis tėvų jau matė įkalčius namuose ir žino, kad kažkas kliudo jų vaiko gebėjimui mokytis“. Čia pateikiamos kelios rekomendacijos. už ką reikia žiūrėti kaip įmanoma LD ženklus. Vis dėlto atminkite, kad kryžminimosi atvejų gali būti daug ir tik keli vaikai patenka į vieną kategoriją.

Klausos problemos

Kadangi vaikai pradeda kalbėti prieš pradėdami skaityti, pirmieji pasireiškiantys LD yra klausos problemos, pagrįstos klaidingu kalbos suvokimu (priešingai nei fizinės klausos problemos, kurias turi pašalinti jūsų vaiko gydytojas). Vaikai, turintys šias problemas, linkę vystyti kalbą vėlai - po antrojo amžiaus - ir klaidingai ištarti žodžius. Įprasta, kad dvejų metų vaikas sako „ pasgeti“ vietoje „ spagečių“ arba „ hostipalas“ vietoj ligoninės ; tai gali kelti susirūpinimą, kai ketverių ar penkerių metų vaikas vis dar maišo tas raides.

Šiems vaikams sunku išgirsti žodžių pabaigą, pavyzdžiui, atskirti krepšį nuo blogo, todėl jie nesidomi rimi. Jie negali lengvai išgirsti frazės žodžių pertraukas. Jie gali išgirsti lanką ir strėlę kaip kaulų strėlę . Jiems sunku sekti sparčiai populiarėjančią TV laidą ar pokalbį.

Jie linkę į mažus žodynus, apsiribojančius paprastais žodžiais. Jie gali pasakyti: „Aš nenoriu to dalyko priešpiečiams.“ Kai jūs sakote: „Turite omenyje sumuštinį?“, Jie supras, bet negali patys sugalvoti žodžio.

Jei greitai kalbėsite, jie praleis tai, ką jūs sakote. Jei duosite kelis užsakymus, pvz., „Padėkite savo stiklą ant stalo, griebkite obuolį ir laukite manęs už durų“, jie pamirš vieną ar du. Gali pasirodyti, kad sakote: „Aš keturis kartus paprašiau, kad apsiautumėte batus!“, Kai nusivylėte savo vaiką basomis.

Kai šie vaikai bando skaityti, jiems gali kilti didelių sunkumų skambant raidėms ir žodžiams. Jie gali pamiršti, koks tai garsas, net penkis kartus susidūrę su žodžiu tame pačiame puslapyje.

Vaizdinio apdorojimo problemos

Jau dvejų ar trejų metų amžiaus vaikams, turintiems regėjimo apdorojimo problemų, gali kilti sunkumų dėl paprastų padėties krypčių, tokių kaip aukštyn, žemyn, virš ir apačios. Jie dažnai sukiojasi kairėn ir dešinėn, lentelę nustatydami tiksliai atgal to, ko paprašėte.

Nepaisant regėjimo problemų, kurias išsprendė akių gydytojas, šiems vaikams gali būti sunku pamatyti detales paveikslėlyje arba atskirti įgytas žinias nuo fono. Jei veiklos lape jų paprašoma surasti 10 iliustracijose paslėptų triušių, jie gali jų nerasti.

Kadangi jie turi problemų dėl kairės ir dešinės, jie sunkiai skaito spausdinimą. Jie lengvai praleidžia liniją ir praranda vietą. Jie gali turėti sunkumų su sekomis, pavyzdžiui, mokytis abėcėlės ar savaitės dienomis. Skaitydami ar rašydami, jie dažnai keičia raides ir skaičius; pavyzdžiui, ar tai gali tapti segtuku .

Instrukcijos darbalapio viršuje („Apskruskite visų patiekalų, kuriuos mėgstate valgyti, paveikslėlius ir užrašykite X ant nepatinkamų maisto produktų“) kartais gali būti ir už jų ribų. Kai jie sensta, neįmanoma laikytis rašytinio recepto, pavyzdžiui, „mac“ ir „sūrio“ dėžutės gale. Jie gali kovoti su žemėlapiais.

Variklio problemos

Vaikai, turintys didelių motorinių problemų, atrodo gremėzdiški. Jiems nepatogu mesti kamuolį ar išsiaiškinti laipiojimo struktūrą. Senstant jie kovoja su sportu ar šokiais. „Jūs nerimaujate tik tuo atveju, jei tai daroma kartu su kitais deficitais“, - sako Walcot. „Vaikai, turintys kitokio tipo mažo amžių, kurie yra atletiški, dažnai yra žavimi ir gerai sekasi socialiai, tačiau vaikai, turintys mažą apimtį, kurie taip pat ir neveikia atletiškai, gali būti sunkesni.“

Vaikams, turintiems smulkiosios motorikos problemų, dažniausiai būna bloga rankų ir akių koordinacija. Būdami maži vaikai, jie negali įkišti skylės. Ikimokykliniame amžiuje jie negali naudotis žirklėmis ar gauti pastos ant popieriaus. Jie ne piešia; jie rašinėja. Senstant jiems sunku kopijuoti raides, net savo vardą. Jie gali jums pasakyti, kaip rašyti katę, tačiau stengiasi patys suformuoti raides puslapyje.

Organizacinės problemos

Vaikai, turintys tokio tipo LD, turi problemų planuodami, stebėdami ir atlikdami užduotis. Jie negali organizuoti savo laiko ar savo aplinkos. Net būdami šešerių ar septynerių metų jie nesupranta, ką reiškia „mes išeiname per penkias minutes“. Jų lovos, kambariai ir stalai gali būti neįprastai netvarkingi ir nieko nerandantys, tačiau jie neturi pirmojo supratimo, kaip sutvarkyti. Jie gali pasistatyti „Lego“ namą, tačiau negali suplanuoti, kaip tai padaryti.

Mokykloje jie negali laikytis terminų. Testą atlikdami pirmąjį klausimą, jie gali sunaudoti visą laiką. Jiems sunku suprasti, kad norėdami baigti projektą, jie turi pradėti anksti.

Konceptualios problemos

Ši kategorija apima neverbalinę mokymosi negalią (NLD), kuri yra prieštaringai vertinama sritis, galinti persidengti į Aspergerio sindromą ir psichinės sveikatos problemas. Tačiau LDAC mano, kad NLD yra bona fide mokymosi negalia. Vaikas, turintis NLD, gali turėti puikų žodyną, gerą atmintį ir puikiai suvokti detales, bet praleisti didesnio paveikslėlio. Jis gali būti geras skaitytojas, bet blogas supratėjas.

Vaikai, turintys NLD, neteisingai suprato veido išraiškas ir balso tonus. Jei sakysite: „O, puiku, aš turiu šaknies kanalą!“, Jie gali jus pažodžiui pažvelgti ir pamanyti, kad esate patenkintas. Jie negauna daugumos subtilumų, sarkazmo ar juokelių. Jie dažnai nežino, kaip užmegzti ar išlaikyti draugus ar užmegzti pokalbį. Jie impulsyvūs ir gali monopolizuoti grupę. Socialiai nepatogūs ir nepatogūs, jie dažniausiai būna vieniši, turintys aukštą nerimo ar depresijos lygį.

Jūsų vaiko vertinimas

Geras vertinimas turėtų apimti išsamią istoriją, sudarytą per pokalbius su vaiku, tėvais ir mokytoju, kurioje būtų nagrinėjami socialiniai, emociniai ir elgesio rodikliai. Jis turėtų naudoti testavimo priemones, kurios išsamiai parodo, kaip vaikas apdoroja informaciją. Šias priemones gali sudaryti nuotraukos, knygos, juostos ir dabartinis AK testas.

Prieš pateikdami savo vaiką testavimui
• Sužinokite, kas įvertins jūsų vaiką. Paklauskite apie jos mokymą ir patirtį.
• Pasitikėkite savo instinktais - jūs geriausiai žinote savo vaiką. „Aš įvertinau daugiau nei tūkstantį vaikų ir dar šokiravau tėvus“, - sako Philpott.
• Paprašykite paaiškinti žargoną plačiai. Tokios frazės kaip „diskriminacija dėl priežasties“ nėra naudingos. Įsitikinkite, kad viskas jums yra prasminga.

Kadangi šios srities tyrimai patvirtina ankstyvosios intervencijos naudą, ieškokite būdų, kaip gauti kuo daugiau pagalbos jūsų vaikui. „Daugeliui išlaidų gali būti taikoma federalinės vyriausybės medicininių išlaidų mokesčio lengvata, kuri grąžins procentą nuo pajamų, “ - sako Claudette Larocque, LDAC viešosios politikos ir programų direktorė. Šios išlaidos apima privatų vertinimą, mokymą, pritaikomą programinę įrangą, logopedinę terapiją ir LD vasaros stovyklas.
„Philpott“ ragina tėvus stengtis pakeisti sistemą. „Tėvai rodo kelią toliau irkluodami valtį“, - sako jis. Ir kaip svarbu palaikyti savo vaiko gynimą, taip pat svarbu išmokyti jį pasisakyti už save. „Negalite atimti tos atsakomybės iš vaiko“, - sako Walcotas. „Tiesiog išmokyti jį pasakyti:„ Man reikia pagalbos “yra geras žingsnis į priekį“.

Pranešimo kortelė

Kanada praleido pažymą dėl mokymosi negalių
Tarp ilgo valstybės finansuojamų vertinimų laukimo ir standartizuotų diagnostinių kriterijų trūkumo mokymosi sutrikimai dažnai būna nesuprantami ir neteisingai diagnozuojami. Prideda Davidas Philpotas, Niufaundlendo Memorialinio universiteto Šv. Jono švietimo universiteto docentas: „Šalyje nėra provincijos, kuriai reikalingi nauji mokytojai ar nauji psichologai, turintys specialų mokymąsi negalios.

Įvertinti ir apgyvendinti mažamečius vaikus turinčius vaikus yra brangu, tačiau neišsprendus LD problemų, išlaidos dar didesnės. Remiantis 2007 m. Kanados ne pelno siekiančio mokymosi negalių asociacijos (LDAC) paskelbtu novatorišku tyrimu pavadinimu „Kanados veido pritaikymas mokymosi negalioms“ yra dvigubai didesnė nei bendrojo gyventojų skaičiaus vaikų, sergančių mažąja eiga, skaičius.

Tyrime taip pat nustatyta, kad kai vaikai, sergantys mažakraujyste, sulaukia 20-ies, jie turi daug didesnį depresijos, nerimo, minčių apie savižudybę, migrenos ir nugaros skausmus. „Vaikai nuo jaunesnio amžiaus patiria didesnį stresą, dėl kurio jie gali būti labiau pažeidžiami kitų fizinės ir psichinės sveikatos problemų“, - sako bendras tyrėjas Lexas Wilsonas, psichologijos profesorius ir Meigheno mokymosi centro direktorius. Pagalba ir moksliniai tyrimai Mount Allison universitete Sakvilyje, NB.

Kadangi LD yra visą gyvenimą trunkantys, nuostoliai gali nuolat augti: nuo 30 iki 44 metų amžiaus beveik pusė suaugusiųjų, turinčių mažiausiai išsivysčiusių žmonių, yra bedarbiai, palyginti su tik 11 procentų visų gyventojų, pranešė tyrimas. LDAC duomenimis, mažiausiai mažiausiai kainuojančios išlaidos Kanados visuomenei, įskaitant socialinių paslaugų programas, siekia 3 trilijonus dolerių.

Norėdami gauti daugiau informacijos, susisiekite su: Kanados mokymosi negalių asociacija, ldac-taac.ca; NLD Ontarijas, nldontario.org; arba JAV įsikūrusioje „LD OnLine“, ldonline.org.


Įdomios Straipsniai

Surasti dienos priežiūros įstaigas Ontarijuje bus dar sunkiau

Surasti dienos priežiūros įstaigas Ontarijuje bus dar sunkiau

Įsigaliojantys nauji reglamentai nelengvina situacijos šeimoms, kurioms reikia ilgesnės dienos priežiūros. Nuotrauka: „iStockphoto“ Per mokyklą surasti geros kokybės ir prieinamą dienos priežiūros įstaigą gali būti sunkiau, nei vaikams pasipuošti , pamaitinti ir praleisti pro mokyklos duris sniego audroje. O Ontarijuje tai

Rūpinasi ypač neišnešiotais kūdikiais

Rūpinasi ypač neišnešiotais kūdikiais

{{{data.excerpt}}} {{{data.featuredImage.replace ("http: //", "https: //")}}} Prisijungti / Registruotis Nustatymai Atsijungti Pastoti Bando įsivaizduoti Nevaisingumas Nėštumas Nėštumas per savaitę Kūdikių vardai Kūdikių registras Kūdikių dušai Būti nėščia Nėštumo sveikata Gimdyti Kūdikis Kūdikis pagal mėnesį Kūdikio vystymasis Kūdikių maistas Kūdikio sveikata Kūdikio miegas Žindymas Kolikas Naujagimio priežiūra Priežiūra po gimdymo Dantys Šeima Vaikai Kūdikis Veikla Gimtadienio vakarėliai Knygos Amatai Drausmė Šeimos gyvenimas Specialiųjų poreikių Stilius Žaislai Pagrindini

Kate Middleton dirba kartu su „Royal Baby Nr. 2“

Kate Middleton dirba kartu su „Royal Baby Nr. 2“

Kembridžo hercogienė Kate Middleton įsidarbino! Nuotrauka: AAR / FameFlynet Įsitraukite į savo vakarėlių gerbėjus! Kensingtono rūmai patvirtino, kad Kembridžo hercogienė Kate Middleton dirba! Kate buvo paguldyta 6 valandą ryto (Londono laiku) į Šv. Marijos ligoninę kartu su princu Williamu. Žinoma, karal